George Yeo 網路自強號

一個好父親勝過100個校長

2014-06-07 截拳道

著名的心理學家格爾迪說："父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。"英國著名文學家哈伯特也說過："一個父親勝過100個校長。"從做父親的那一天起，這就是一個終身職業，一個好爸爸，會學習怎樣教育孩子，學習怎樣愛孩子，用濃濃的父愛，為孩子撐起澄澈的藍天，讓孩子擁有燦爛的人生。

父親的力量

也許爸爸們工作繁忙，照顧孩子的總是媽媽；也許爸爸們應酬太多，陪孩子玩耍的大多是媽媽；也許爸爸們總在加班，孩子一天都跟爸爸碰不著面……但孩子需要的，不僅僅是爸爸口袋裡的鈔票。除了物質之外，父親對孩子究竟還有多少影響力？

對孩子智慧的促進作用

研究發現：孩子智慧發展的高低與和父親接觸的密切程度息息相關。心理學家麥克-閔尼指出：一天中，與父親接觸不少於2小時的孩子，比那些一周以內接觸不到6小時的孩子，智商更高。更有趣的是，研究人員還發現，父親對女孩子的影響力要大於對男孩子的影響力，與父親密切相處的女兒數學成績則更佳。一個智慧型的父親，能用自己的智慧啟迪孩子的一生。

對孩子身心健康的影響

美國的一項調查顯示：即使是尚處於朦朧狀態的嬰兒，他也會因為缺乏父愛而出現焦躁不安、食欲減退、抑鬱易怒等"父愛缺乏綜合症"的典型症狀。缺乏父愛的孩子年齡越小，罹患綜合症的危險更大。雙親均在、但缺乏父愛的家庭中長大的孩子患"父愛缺乏綜合症"的可能更大。少時患綜合症的孩子，中學輟學率高2倍，犯罪率高2倍，女孩長大後成為單身母親的可能性高出3倍。在沒有爸爸的家庭中，孩子情緒變化較激烈，長大後較衝動，有較多的過失行為和反社會行為，缺乏自我控制，有較偏激的人格。

孩子重要的遊戲夥伴

隨著寶寶一點點長大，他的獨立性和生活處理能力逐步加強，已不再滿足于母親所在的交往方式和生活圈子。這時，父親就會成為孩子重要的遊戲夥伴，孩子會從中學到許多不同于母親的交往方式。如父親會更多地通過遊戲和孩子交往，而一旦遊戲結束，父親能很快轉移情緒，這讓孩子覺得十分新鮮，也有利於孩子體會應該在什麼時候克制自己過多的情感要求。所以，那些過分忙於工作的父親，那些認為"照料孩子與父親無關"的父親，那些抱怨沒時間教孩子的父親，請抽出和孩子遊戲的時間吧。

帶給孩子成就感

心理學研究證實，爸爸對孩子的影響是多方面的，例如，在孩子成就感的形成過程中，爸爸對孩子的影響大得多。有人比較了社會上有成就和無成就的人，發現人的成就大小與父子關係有密切關係。有成就者一般與爸爸的關係親密；成就較低者與爸爸的關係較疏遠。孩子在學校的學習成績、社會能力也與父子關係有關：父子關係冷淡，則孩子在數學和閱讀理解方面的成績較低，在人際關係中有不安全感，自尊心較低，常表現為焦慮不安，不容易和他人友好相處。

爸爸在男孩女孩成長中的區別

傳統觀念認為，媽媽是孩子的主要養育者，事實上，父親和孩子之間建立的良好關係，其作用比人們的想像大得多，男孩和女孩可以從爸爸身上學到不同的東西。

爸爸是男孩模仿的對象

我們常說："這孩子跟他爸爸簡直是一個模子裡刻出來的，舉手投足都一模一樣。"爸爸往往是力量、權威、智慧的化身，爸爸的行為在潛移默化地影響著男孩，他能從爸爸的身上學到男性的一些行為特徵。曾經有一個男孩子，他爸爸一周回家一次，平時都是溫柔體貼的媽媽照顧，孩子上學後，不敢和男孩玩，總喜歡和女孩一起玩，甚至笑的時候都捂著嘴。如果生活中缺少爸爸的關心，男孩也會女孩化，膽小、懦弱，沒有陽剛之氣。可見沒有爸爸，男孩的男性行為特徵就弱化了。

爸爸是女孩依賴的港灣

我們常說："女兒是貼心的小棉襖。"女孩子溫柔、體貼、善解人意。爸爸的高大偉岸會給女兒帶來安全感，是女兒的驕傲，也會成為女兒將來擇偶的參照標準。但如果爸爸們總沒時間陪女兒、和女兒交流、及時瞭解女兒的內心，恐怕這小棉襖就沒法貼心了。尤其是女兒到了青春期，有些束手無策的爸爸就從女兒的生活中撤了出來，把女兒完全交給媽媽，這對女兒的成長是極其不利的。

如何和孩子建立良好關係

很多爸爸都會對伴侶說這樣的話："你要好好教育我們的寶寶，我負責給你們掙錢花。"給予了足夠的物質條件，就是建立了良好的親子關係嗎？當然不是，物質並不是聯繫親子關係的有效紐帶，那爸爸要怎樣跟寶寶建立好的關係呢？

從小開始

前幾個月至關重要，特別是第5個月的時候，這時是寶寶熟悉面孔識別力發展的階段，爸爸一定要經常在寶寶的身邊，這樣成為寶寶的熟悉面孔，就建立了以後能跟寶寶很好互動的基礎。如果錯過了這個時期，那就需要多花些時間跟心思在寶寶的身上以彌補那些錯過的時光。

多和孩子的互動

寶寶漸漸長大後，如開始學走路了、會跑會跳了的時候，爸爸要多跟寶寶做些互動，一般來說，這是父親的強項，不妨多和孩子進行跑、跳、爬、攀等活動性遊戲以及智慧遊戲。如果父親能多參與孩子猜謎語、講故事、走迷宮、搭積木等啟智性活動，那麼孩子的收穫就更多。還有競爭性活動也不錯，如賽跑、捉迷藏等，孩子可從中獲得成功的喜悅。

重視和孩子相處的"質"

爸爸與孩子在一起的時候，不但要有"量"(時間、機會)，更要注重"質"(能促進父子間更深層次的感情，積累快樂的回憶)。父親應該刻意安排一些時間，精心設計如何與孩子一起度過，讓父子間的"儲愛槽"充盈起來。（筆者認為這個關鍵點非常重要，重質不重量。）

和孩子建立平等的關係

父親與兒子的關係不應該只是父親的帶領，而是兩個人互相扶持。有的父親形象總是高高在上，孩子不是你的附屬物，他是一個獨立的個體，和父親是互相依賴互相合作的關係。父親應該學著放下身段，站在和孩子平視的角度，把孩子當自己的朋友來相處，如此才能看見孩子內心的想法，與孩子也會有更真誠的關係，更利於建立牢固而親密的親子情感。

古語說，"養不教，父之過"，可見教育中父親如果缺席，實在是不稱職。作為父親，孩子的第一聲啼哭，第一次微笑，第一次走路，你是否見證了？在孩子成長的過程中，你是否分享了他的喜怒哀樂？當孩子問"十萬個為什麼"的時候，你是否足夠耐心地和他討論了？孩子需要你的時候，你是否都及時出現了？


80％的家長不懂與孩子去旅行，您呢？

2014-06-09 截拳道

為何家長出門旅遊不願意帶上孩子一起呢?據我的觀察和瞭解，原因很直接，大致有以下幾種：

一、記不住。孩子太小，看什麼都記不住，去了也白去，浪費金錢和精力;

二、危險。小孩子出去愛生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不習慣玩不好;

三、麻煩。出去帶很多孩子的東西，大人還要照顧孩子，陪孩子太累，玩得不盡興。

恩，我們就來看看這些原因是不是站得住腳。

首先，第一個“去了白去”的說法，最為普遍。不僅老一代父母如此，我身邊的很多年輕朋友，也同樣抱有同樣的想法。可是，和中國的家庭教育最核心的問題一樣，這些都是父母的想法，並沒有從孩子的感受、需求出發。

我特別害怕父母的“有用論”。譬如彈鋼琴是有用的，玩沙土就是沒用的，學冰球是有用的，捉迷藏就是沒用的，補習班是有用的，過家家就是沒用的，下圍棋是有用的，玩積木就是沒用的……

沿著有用論的思路，旅行，就是瞎玩兒，既考不了級，也沒證書，既加不了分，也不能算特長，當然是沒用的，也就不值得花費時間和精力。

孩子成長過程中，語數英的知識，鋼琴美術體操的技能，這些是硬功夫;性格、情操、眼界、心理等等，則是軟實力。就像一台電腦，硬體固然重要，核心競爭力其實是軟體。軟實力，是最重要、最核心、最能影響發展、最能營造幸福人生的關鍵因素。

我有一位中學同學，家境良好，品學兼優，大學畢業後，留在家鄉工作。過了幾年，他很想去南方闖蕩，卻屢屢不能成行。後來，聽說他不敢去南方的最大原因，竟然是他從來沒有離開過家鄉，懼怕一個人乘坐火車。

我不想絕對地說，他的命運受錮於小時候沒有去旅行。但是，如果他曾經去旅行過，至少不至於害怕坐火車，不至於害怕陌生的環境，不至於因為畏懼的心理，喪失了改變人生的勇氣。

是的，這正是第二個困擾家長的原因，危險。旅行，就會有意外，有風險。會有吃不習慣的飯菜，會有等不到的班車，會有磕磕絆絆，甚至會生病和縫針……但是，這不正是旅行的目的所在嗎?我們不是想讓孩子更堅強嗎，不是想讓孩子會處理困難嗎，不是想讓孩子成熟成長嗎?

旅行，就是這麼一個無法替代的成長課程。幾乎所有的家長，在和孩子一起旅行之後，都會發現在短短的時間之內，孩子有了很大的變化——這，就是旅行的魅力和魔力所在。

最後，嫌麻煩的家長，我想說，旅行是加強家庭凝聚力的最好時機。平時，工作忙，心情差，沒有時間陪家人和孩子。而現在有了一段完整的和家人在一起的時光，沒有工作的牽絆，是多麼甜蜜和愜意的事情啊。

當然，如果在旅途之中，還不斷查郵箱回郵件，開著電話會議發著微信，那的確會嫌孩子鬧，嫌孩子煩。正說明家庭旅行的問題在於大人，而非孩子。要改變的，正是家長的心態和做法。

三個不願帶孩子旅行的原因，分析到這裡。下面，我們聊聊帶孩子旅行的好處，到底在哪裡，到底有多大。我覺得，大概可以分成三節課。

第一課，多元價值觀課。

我知道，談到旅行的好處，很多人會提到，鍛煉孩子的獨立性、自主性，學習多種文化的知識等等。的確，這些都是帶孩子旅行的好處。但是，我想說的，是另外一種。那就是孩子多元價值觀的建立。

我覺得，人的一生之中，有一個特別特別大的敵人，需要我們去消滅。它的名字，叫做“狹隘”。狹隘，對於一個國家，會造成閉關鎖國;對於一個民族，會造成夜郎自大;對於一個人，則會造成自以為是。而這三個層面的結果呢，則是落後，則是狂妄，則是愚昧。

還記得魯迅在為國人畫像的《阿Q正傳》裡，是這樣生動地描述狹隘的：“用三尺三寸寬的木板做成的凳子，未莊人叫‘長凳’，他也叫‘長凳’，城裡人卻叫‘條凳’，他想：這是錯的，可笑!油煎大頭魚，未莊都加上半寸長的蔥葉，城裡卻加上切細的蔥絲，他想：這也是錯的，可笑!然而未莊人真是不見世面的可笑的鄉下人呵，他們沒有見過城裡的煎魚!

我覺得，大到宗教的矛盾，國家的紛爭，民族的仇恨，小到鄰里的糾紛，婆媳的爭鬥，很多都和各自的狹隘價值觀有關。如果我們解決了每個人都可以按自己的喜好煎魚，切蔥絲，坐凳子，也就天下太平，國富民安了。

那麼，怎麼讓孩子擁有多元價值觀呢?一是閱讀，二就是旅行。讀萬卷書，不能死讀，那是呆子;行萬里路，也不能白行，那是販夫。讀書，要學會思考，旅行，也要深度旅行。兩者結合，才會真正發生作用。

第二課，多樣世界觀課

旅行，是一種最好的、最直觀的方式，讓我們看到真實的世界，真實的生活。很多時候，我們習以為常、司空見慣的東西，其實並不是天然就該如此的。

旅行，就是讓我們知曉，離開我們居住的地方，五十裡、五百里、五千里之外的地方，那裡的山是什麼樣的，那裡的水是什麼樣的，那裡的房子是什麼樣的，那裡的人是什麼樣的……最關鍵的，則是那裡的生活，究竟是什麼樣的。

我曾經去往距離廣州市僅僅一兩百公里的粵北山區。讓我無法想像的是，那裡的孩子，竟然冬天都沒有一雙鞋子穿，還要每天走十幾公里的山路去上學。這，就是真實世界的一部分。

同樣，在德國鄉村的清晨，可以看到濃密的玫瑰拱廊下，一位白髮老人，手捧一本厚厚的書在閱讀;在尼泊爾，可以看到居住簡陋、穿著樸素的人們，每天早上起來，帶著滿足的笑容，去拜神和祈禱;在日本，你可以根據列車到達的時間，來校正自己的手錶;在法國，你也會預約了一位司機，遲到一個小時，還溫柔跟你說別著急;在泰國，孩子會認真地問你，人妖是去男廁所還是女廁所，在巴黎，你會看到一邊喝著咖啡一邊聊天一邊罷工的空姐……

這些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活。這些，所有的親眼所見，親耳所聞，來自對方的動作，對方的眼神，對方的內心的交流，都是無法在家裡可以體會到的。

第三課，多重人生觀課。

旅行，還讓人知曉生命形態的多樣性，人生無窮無盡的可能性。生命的可貴之處，就在於它的多樣性，在於它有著無窮無盡的可能性。

生物，有數以億計的形態，僅僅螞蟻就有15000種以上，而人的生命，短短的幾十年裡，也應該有著無限的可能。出去旅行，正是知曉生命中這一秘密的最好途徑。很多人，在旅行之中，發現了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬。

我喜歡彼得•梅爾從紐約到普羅旺斯的旅行，後來，他改變了人生軌跡，和妻子及兩隻愛犬隱居於此;我很喜歡黑塞在瑞士南部的旅行，後來，他定居於那裡的小村莊堤契諾，鄉居一隅，卻寫出影響世界的文字;我也喜歡歌德在德國圖林根林區旅行時，在基克爾漢山頂上狩獵小木樓牆壁之上，塗就了傳世名作——《漫遊者之歌》。

有好，有壞，有熟悉，有奇怪，有理解，有費解。任何地方，都有其美麗和醜陋;就如同任何的一個人，也都有其可愛和不足。

我相信，很少人在壯美的雪山腳下，會感受不到自然的偉大、生命的渺小;而也很少會有人，在開闊了眼界，壯大的胸懷之後，還會斤斤計較、睚眥必報。

當一個人，知道了生命的不同活法之後，就不會變成一個隻會賺錢的機器，就不會只認為某種生活方式是最好的，就不會只聽命於一個聲音，就不會只做別人告訴他應該做的事……也就是說，他開始成為一個有自己的思考、有自己的見解、有自己的尊嚴、有自己的追求的四有新人了。

當一個人，在旅途中看到各式各樣的生活，自然會思考，別人為什麼要這麼活，我自己應該怎麼去活。旅途所遇與內心的所思結合起來，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗了生命，改變了人生——這就是旅行最偉大的意義。