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上銀董座：都是富人念台大 台灣有什麼希望

【2015/02/01 聯合報】本報記者江睿智╱採訪

向來大聲疾呼恢復技職教育的上銀科技董事長卓永財，近期將教改焦點轉向高教改革。他接受本報專訪表示，一流大學才會有一流國家，這是互為表裡的。企業研發人才來自學校博碩士，而學校研究和教學必須改變追求SCI論文的心態與環境，教育投入要有產出，產業才能生生不息。

他強調，對於高教「政府必須維持基本的社會公平正義」，清大、交大推甄比例已偏高，「推甄對北部、有錢家庭有利，中南部、窮人家庭怎麼辦？」他表示，教育要讓窮人只要努力就能翻身，有錢人不努力也會變窮，如果階級不能流動，就像印度，出身就決定命運。

他也以自己求學為例，來自鄉下的他若不是靠著考試翻身，也不會有今天。他常提醒台大要站穩這一點，「國家投入台大最多資源，如果都是有錢人在讀，台灣還有什麼希望！」

針對較難就業的大學理科和文科學生，卓永財也建議，數學系和應用數學系邏輯能力很強，如果在大學修習工業工程或工業設計，很容易轉為企業適用人才；企業亦需要語文、國貿、管理人才，若能在大學開設工業概論通識課程，讓文科和商科學生，對精密機械、半導體、光學等產業製程有認識，都有助於就業，補足企業人力缺口。

卓永財與美國柏克萊大學合作，和該校長久接觸後，經常想到一個問題：穿梭柏克萊校園那些穿牛仔褲的小夥子，為什麼後來在全球非常有影響力？台灣學生從小學到高中都還不錯，為什麼到大學生、碩士、博士就不如人？創意、發明就不如人？他的以色列、俄羅斯同事並無三頭六臂，為什麼反而有創意？為什麼台灣教育愈往上就愈差？

他認為，大學拚論文量壓力大，卻失去創意。頂尖大學十年花納稅人千億元，除SCI論文量很大外，到底產出什麼？台灣在社會和自然領域，有提出什麼受到全世界重視議題或探討？答案都令人不滿意。

在一味追求論文下，教學方向也受到影響，以機械系領域來說，要有量，只有改做微機電，於是機械系全去做微機電、微奈米，因此不修機械設計，不會組合公差；電機系不會搞馬達，都去搞半導體，因為半導體是新領域，很容易發表論文。


大肚山下寫傳奇 上銀人才自己教

【2015/02/01 聯合報】本報記者江睿智╱採訪

精密機械 打造黃金縱谷

大肚山下長約六十公里縱谷，聚集了一千多家精密機械業者及上萬家供應商，從業人口約五十萬人，創造出逾兆元產值，美國媒體形容為「黃金縱谷」。

精密機械這個早年被視「黑手」的產業，挺過金融海嘯、去年的韓元、日圓競爭貶壓力，今年更有信心迎戰中韓FTA的競爭。但因教育制度長年扭曲，年輕人不願意投入機械產業，大肚山下從基層技術人力、中層幹部、到高端研發人才，通通都缺；一如精密機械產業「自己的道路自己開」的精神，近年來大肚山吹起一股「自己人才自己培訓」的風氣。

在上銀科技雲科廠房裡，湯國蔚穿起防油漬沾染的工作圍裙，打開CNC複合加工機龐大機身，他半爬著進行換刀作業但動作熟練，已可以同時駕馭五台CNC複合加工機。今年才十七歲的他，是西螺農工夜間部電腦繪圖科的高三學生。他的女同學葉芷岑亦可同時操作五台CNC數控磨床。

師徒制學工夫 月薪26K

這群老師傅口中的「小朋友」都是上銀產學攜手專班第一班學生，上高工後，全班四十人進上銀廠受訓，由上銀師傅一對一從基本工教起；上銀把孩子們當成將來員工，月薪約二萬六千元，孩子們有機台獎金、三節獎金，依考核給年終獎金。其中近七成學生可以進入虎尾科大機械與電腦輔助製造系就讀，此為「三加四（即三年高工銜接四年科技大學）」產學合作模式。

從高一開始就得白天工廠上班晚上上課，兩年多來僅有三人退出。

「習慣了，」葉芷岑語氣中有些嬌羞，「我為自己存下第一桶金，同學都很羨慕我。」小女孩心裡有個願望：完成虎大學位留在上銀工作後，她想邊工作邊學室內設計。

家中有汽修廠的湯國蔚說，「因為對機械有興趣，想要去摸索它，很累的時候，用意志力撐下去。」他將來也打算留在上銀工作，並且還要讀碩士班。

全球傳動系統及關鍵零件大廠上銀，為了未來千億元營運規模的人才預作準備，近年來對於高中低階人才培訓布下天羅地網，決心自己培訓人才。

學用落差 學生要重新教

上銀董事長卓永財表示，「台灣教育環境有根本性的問題，教育出來的學生都不能用，都要重新教」。

因技職教育扭曲，工科學生急劇減少且就業意願不足，技專院校也不重視技術的培養，上銀主管表示，「來應徵的，有超過一半不能用；即便錄取了，還要從零教起」。於是，上銀仿照德國師徒制，由師傅對新進員工從頭教起。

而今站在技職復興浪頭上，上銀推出產學攜手專班，繼西螺農工後，現與虎尾高工、台中高工、高雄高工合作，搭配不同的科大，在高工階段網羅人才。去年起更與工具機公會、勤益科大等十一所技專合作推出十九個兩年「學分學程專班」，學生只要完成規定修習學分，幾可百分之百錄用。

人才布網 伸向高教體系

值得注意的是，產學合作一直以來都是高工、技專院校體系為主，上銀已開始將產學合作延伸到高教體系，據了解，上銀開業界先河，已著手與中原大學機械系討論合開學分學程專班。

上銀總經理蔡惠卿表示，透過「產學攜手」及「學分學分程」專班，除了補足部分生產線上技術人力、製造工程師缺口外，學生們可依個人特質與興趣適性發展，上銀希望從中培訓基層幹部，業務人才，甚至研發人才。

在高端研發人力布局，上銀看的是十年之後。除了舉辦碩博士論文獎，上銀每年撥千萬元研發預算給台大；與清華大學簽約設立聯合研發中心，未來十年至少提撥兩億元打造世界級研發中心。

其他還有和逢甲大學、亞洲大學的資本財行銷課程合作。並已在嘉義設產業學院，作為新進員工訓練用，未來將機械實務操作平台開放各校教學或實習。

大肚山下這股「自己人才自己培訓」風氣愈來愈強勁，也吹向國內其他產業。在少子化趨勢下，亦預告了企業搶人才大戰，才剛要開始。


肯學不怕髒 大四生當「黑手」

【2015/02/01 聯合報】本報記者江睿智╱採訪

大肚山下亞崴機電加工廠每座機台都有十或十五公尺大，與它相處的技術員必須抱著敬畏之心，小心伺候。

這些被業界稱「龍門」機台，專作大型工件加工，是工具機製程中高難度一道工程。在龍門機台間，忽見兩個年輕人，在師傅指導下，有條不紊地進行每一項操作。

莊瑞源是修平科大機械系四年級學生，去年七月開始到加工廠實習，每天上午跟著師傅將每個工件設定位、調校，是基本工，這單調又精細的工作一做就是大半上午。

他是修平科大產業人才扎根計畫的學生，選製造加工實習是他的第一志願。「這有很多眉角、有技術，一個工件進來，看到圖面，就要想到機器要怎麼搭配它，加工起來會較流暢，精密度才會高…，要學的還很多，」他邊說邊打開筆記本，畫上各種機台，記載著各種工件或零件。才廿一歲的他，已有機械加工乙級證照，沒有靠爸靠媽，也不抱怨工作難找，還對「黑手」的機械行業滿懷熱情。

「我們八年級生，有很多人去麥當勞、7-11服務業打工，但你不可能一輩子都在端盤子…」他自小對機械就有興趣，也擔心畢業後無法與企業接軌，因此參加了人才扎根計畫。「現在流行文創，但過了就沒了，但機械這行不會沒落，是穩紮穩打。」他充滿自信卻又靦腆地說：「我有一個抱負，要自己開工廠」。

「這個年輕人，學習態度好，肯去做，不怕髒，」師傅林昆茂對他的表現很滿意。

亞崴加工廠經理劉興兆表示，加工技術含量高，這是專業職，必須有系統培養，至少要三年才能成為師傅。他說，加工廠一直很缺工，「登報紙找不到人，挖角也不容易」，近年開始跟學校合作培養人才，希望找到有興趣學生。

為解決精密機械缺工困境，經濟部工業局多年前開始推動產學合作，「產業人才扎根計畫」主要由業界提供獎學金給高工和科大機械科系學生，屬於「相親、不綁約」性質；近來企業熱衷提供實習機會，漸發展成兩年課程，第一年在學校上課，由學校開授專門技術課程，亦有業師擔任講師，第二年全年在工廠實習。此模式後來為教育部吸收，自一○三學年度起，發展為有綁約性質的「產業學院學分學程專班」。

修平科大機械系教授徐仲亭表示，精密機械最缺的是加工、組裝與機電人才，因此修平鎖定培養專技人才，並與亞崴、永詮等中小企業合作，招收升大三機械系學生，在校修習「加工技術與製造實務」、「多軸工具機應用技術」兩門技術課程，並在大四全年實習，月薪逾廿二K。本來只有卅位名額，今年招收四十多位大三學生，「業界需求太大，一直來要人。」

永詮機器總經理林建佑表示，當大環境、大結構無法從市場取得人力，企業人才培育就要前進到大學，甚至到高職。永詮將進駐中科二林園區，因此將積極培育未來所需的人才，來源包括產學攜手專班、產學訓專班、以及產業人才扎根計畫。


技職攜手企業 教室→職場直達車

【2015/02/01 聯合報】本報記者張錦弘╱採訪

前言：本報願景工作室前年推出為青年發聲的「拚出頭路」、「高教轉骨」等系列專題，點出青年就業問題和高教、產業各行其是，造成產學落差有極大關係。報導刊出回響極大，經追蹤發現，不少企業、學校開始合作，要讓人才從教育端就開始形塑。

從北市木柵高工畢業的劉子賢，父親在他小四時過世，全靠媽媽當保母撫養他和哥哥。他若比照一般學生升科大，不但要借四年學貸、打工賺生活費，畢業還不見得能找到好工作。

高三時他為減輕家裡負擔，參加木柵高工、台北科技大學和宏達電合辦的「產學攜手合作計畫」。前年高工畢業後，不但保送北科大，同時成為宏達電正式員工，平時周一到周五到宏達電上班，周五晚上及周六到北科大上課。

產學專班 企業付學費

有別一般建教合作，劉子賢不是到工廠當作業員，而是分發到宏達電新店總部當儲備工程師，不但月薪兩萬兩千多元，四年約廿四萬元的學雜費也全由宏達電支付，完全不用媽媽操心。

他被指派跟著「專案管理」工程師見習，常到工廠領料供專案使用。「我最大的收穫，是增加抗壓力。」宏達電副總經理陳美真解釋，在宏達電，以暢銷的「Ｍ８」手機為例，零組件四千個，被分配到專案管理的產學班學生，光熟識零件，就學到很多了。

升大二的劉子賢，每月固定給媽媽八千塊補貼家用，自己每月還存了幾千元。相較許多大學生四年花上百萬元學費、生活費，他他畢業至少已賺了一百五十萬元，且保證可留在宏達電，起薪三萬多元。

受廣設大學及少子化影響，國內大學升學率接近百分百，高職畢業生超過八成三拚升學，公立高職升學率甚至達九成多，學用落差嚴重，產業找不到基層員工，許多技職畢業生畢業即失業。

聯合報願景工程先前推出「高教轉骨」系列專題報導，直陳大學太多、高職生盲目升學的高教危機，學者提出的解方之一，就是透過設立高職、科大、業者合設的產學攜手專班，以「一加四」（高三加科大四年）、「三加四」（高中加科大共七年）等培育模式，兼顧學生升學與就業，業者也可提前培訓員工或幹部，縮短學用落差。

木柵高工校長許振輝指出，國內大學供過於求，「要高職生馬上就業，已不切實際」，木柵高工三年半前和北科大及宏達電、醫療器材外商公司瑞健、彈簧零件公司新日興等三家公司合開「一加四」的產學攜手專班，每年甄選六十名學生參加，除要求成績在班上前二分之一，還要看技能賽等實作表現，清寒生優先考量。

卡位業界 還有月薪領

也是來自單親家庭，去年六月從木柵高工畢業的鄭仲廷，父親工傷，他參加宏達電產學專班，直升北科大後，開始到宏達電受訓，分發到軟體部門，幫工程師檢查程式錯誤。

許振輝說，專班學生保送北科大後，學費都由業者代付，月薪至少廿二Ｋ，還有伙食津貼、甚至可免費住宿。升高三後，課程實務導向，除有業者派工程師到校授課，也加強職場會用到的專業與實用英文。

宏達電副總經理陳美真也說，宏達電在廿九國設點，即使待在總部，用英文對話、開會、寫電子郵件是基本能力，專班學生自然會感受到加強英文的壓力，融入國際化環境。

宏達電讚：他們不草莓

陳美真說，不可否認，現在許多技職畢業生連最基本的學識、技能都沒有，「但我不認為他們都是草莓族」，只要給他們好的環境、舞台，有創意、有想法的這一代仍大有可為。

「透過產學合作，我們可以將學用落差由『陡坡』降為『緩坡』。」陳美真認為，業者絕不能把學生當廉價勞工，培育計畫「要既有深度也有廣度」。陳美真透露，若分發到研發部門，會發給學生試用新手機找問題；學生周泓鎰說，親身體驗未來科技的發展，實在很棒。


產學攜手 在學算年資

【2015/02/01 聯合報】本報記者江睿智╱採訪

「剛進來時，孩子們懵懂，有些浮躁，現在對未來有方向，知道為什麼要努力，」西螺農工校長蔡天德說，鄉下孩子很純樸，能有一技之長、有穩定收入，還可以取得學位，家長們都在問還有沒有這樣的產學攜手合作班。

蔡天德說，以前技職教育不受重視，高工生多半繼續升學，但大學教育品質不見得好，畢業不是找不到工作，就是得到外地去工作，不會留在家鄉。但透過產學攜手專班，對於擅長實作的學生來說，可以就近就業，學得一技之長。他表示，以「三加四」模式，孩子們在上銀就有七年年資，在一家公司已待上七年，留下來機會就很高。

蔡天德說，上銀廠房工作環境好，在嘉義大埔美有十甲地計畫蓋廠，未來還要切入機器人產業，公司有前景，「我希望我們學生能早一點進去卡位」。

兩年多前西螺農工招收這個班時，有的學生和家長是衝著上銀，有的是衝著虎科大。那時，還有長輩將孩子從台北轉學回來，也有孩子當時已就讀別所私校，為了加入這個班，寧願降級轉。

西螺農工與上銀已啟動下一個合作計畫，鎖定實用技能班機械加工的四十名高二生，在明年畢業前進廠，搭配虎尾科大製造加工系。不同的是，這班學生不再是「白天上班，晚上上課」。

上銀現積極與高工推動產學攜手專班，與科技大學推學分學程專班。總經理蔡惠卿表示，雖是上銀專班，學生完成專班課程後仍可自由選擇是否留在公司。未來上銀將以有地緣關係學校合作為主，畢業學生願意留在公司的意願也較大。