George Yeo 網路自強號

從NOKIA和聯發科看未來，學歷重要還是能力重要？

2015-05-29 15:17:37 聯合新聞網 文／葉丙成（台灣大學電機系副教授）

我們培養出來的年輕世代，必得具備面對未知挑戰的自信與能力，如此他們才有辦法在這個世界存活。

台灣社會這幾十年來的傳統觀念就是成績至上、學歷至上。老師、家長都很在乎學生的成績跟學歷，總是告訴孩子：「你就是把成績顧好，以後考上有名的大學。有個好學歷後，將來畢業就可以進到很棒、很有名的公司工作！」

對許多爸媽、老師而言，似乎只要有好學歷、能擠進有名的企業工作，孩子的一輩子就妥當了，一切就 OK 了！但真的是這樣嗎？

其實灌輸孩子這樣的觀念，是非常危險的。為什麼？因為這個世界已經改變了。大家想想看，六年前 NOKIA 在手機市場獨霸，不可一世。走在路上，很多人都拿著NOKIA 的手機。六年後的今天，NOKIA 何在？ 2014 年4 月， 收購 NOKIA 手機業務的微軟（Microsoft）正式宣布，NOKIA 這品牌正式結束、走入歷史。我還記得以前在美國念書時，如果有人畢業後能到NOKIA 工作，大家都好崇拜，覺得好棒好棒，他可以到這麼棒的公司。可是今天，NOKIA 連品牌都已經走入歷史了。

另一個我常分享的例子是，2011 年的財經報導，很多人都看衰聯發科。因為聯發科在當時的晶片市場，都來自於大陸的 2G 山寨手機。但在2011 年開始，大陸的 2G 山寨手機成長趨緩，相對應的晶片市場需求也趨緩，也因此大家都在探詢聯發科下階段的明星產品。由於大家都沒有答案，導致很多財經報導都看衰聯發科，預言聯發科沒有未來。可是 2014 年，聯發科的營收又創新高。

樓起樓塌，快速轉換的年代

所以大家必須體認到，這個世界跟過去的世界已經很不一樣了。因為全球化的程度非常高，所以世界變化非常的快。因能力比知識重要！能力比學歷重要！

此公司樓起樓塌，都是三五年的事情。如果我們的社會、我們的大人，還持續灌輸我們的年輕人：「你就是把書讀好、學歷衝得很好、以後進到大公司，一輩子就妥當了！」這樣的觀念是非常危險的，因為你其實害了這個小孩。如果孩子真的照這樣子的思維，只在乎成績、學歷，也順利進入有名的企業工作。過了幾年，公司樓塌了，這時候他必須去找他第二份、第三份工作。

找第一份工作時，人家會看他的學歷。找第二份、第三份工作時，人家還會再看學歷嗎？人家看的是這個人在第一份工作所展現的能力。學歷只能幫他找到第一份工作，往後的人生，人家看的都是能力，不再是學歷了。這個現象在創業圈尤其明顯。因為創業的關係，我接觸到很多創業圈的人。我們看到不少人不是名校畢業，可是在業界炙手可熱，大家都搶著要。為什麼？有的或因他程式寫得超好！有的或因他設計能力超強！反觀學歷很顯赫，卻什麼都不會的人，在業界可就乏人問津了。

除了世界愈變愈快之外，我們的年輕世代在未來也將面臨極為艱鉅的挑戰。我每年都會對我大二必修課的學生說：「老師非常同情你們！」學生們都覺得我很奇怪，二十歲的他們青春正盛，為什麼一個四十多歲的大叔要同情他們？

因為未來這個世界，會面臨到很多問題，而且都是人類歷史從未面臨過的。比如說，石油據說只能再用三十年。想像一下二十年後，這些年輕人成為三、四十歲的社會中堅。但是石油已經快用完了，這對經濟會造成多大的衝擊？對世界會造成多大的恐慌？該如何面對？如何因應？沒有人知道，因為人類歷史從來沒有出現過人類主要能源快被用完的情況，所以從歷史上也找不到因應方法。

除了石油的問題外，氣候的變遷也愈來愈嚴重，造成的災害跟社會的損失也愈來愈大。該怎麼面對？人口少子化，台灣社會已步入人口高齡化，又將造成多大的衝擊？林林總總的問題叢生，經驗匱乏的大家該怎麼面對，只能摸著石頭過河啊。

這就是我們的孩子們在二十年後要面對的世界——一個充滿未知挑戰、未知變局的世界。請問，只是成績好，有辦法面對嗎？沒有辦法。因為通常成績好的孩子，都是在念人家整理好給他的知識，他們被訓練能精熟的解出演練過的各式問題。

他們只會解決已經看過的問題。但是我們未來年輕人要面對的，卻是這些人類歷史上從未發生過的問題。要能面對這些充滿未知變局的未來，靠的是他們有沒有那個自信跟能力去面對，這也是他們能否生存下來的重要關鍵。因此，我們培養出來的年輕世代，必得具備面對未知挑戰的自信與能力，如此他們才有辦法在這個社會存活。

四大能力、六大軟實力，因應沒有答案的未來

所以，我們當老師、當爸媽的人應該要認真思考，到底要怎麼培養孩子們？我認為在未來二十年，真正能生存下來的年輕人，必須具備四大能力：會思考、會表達、會自主學習、會面對未知變局。

因為他們未來面對的都是沒碰過的問題，為了要解決這些問題，他要靠自己去想、自己去學、而且還要有面對未知的自信與韌性。此外，因為很多問題都不是只靠一個人可以解決的，如何把自己的思考精確的講給人家知道，也是不可或缺的能力。

除了這四大能力外，要在充滿競爭的世界成功，他們還需要六大軟實力。哪六大軟實力？其實很簡單，老師、爸媽回想一下，我們大人在這個社會上，要能生存下來、能成功，憑靠的是什麼實力？那就是他們未來最重要、最需要的。我歸納有六項：

1. How to find resources?（如何找資源）

比如說，今天你想要推動一件事情。你能不能在這個社會上找到資源、找到幫你推動的人，這很重要。

2. How to make friends?（如何交朋友）

比如說，你今天進了一家新公司，同事都不認識你。你能不能在很快的時間內，讓很多人認識你、喜歡你、願意幫你，這很重要。

3. How to play politics?（如何盱衡情勢，合縱聯盟）

只要有人、有組織，就有是非、就有politics（政治）。那你能不能看得清楚這些人事背後的politics，保護你自己？甚至應用一些情勢幫助你推動你想做的事情？這很重要。

4. How to identify key problem?（如何發現關鍵問題）

成功的創新創業，往往是因為解決了很多人都受苦的問題。可是能讓這麼多人受苦的問題，怎麼會一直沒有人設法解決呢？原因是很多人為此受苦卻不自覺。若你有很敏銳的觀察力、洞察力，就能比別人早發現這個問題，從而搶得先機去解決它。這很重要。

5. How to impress people?（如何讓人印象深刻）

比如說，同一梯次有十幾個新進員工，你能不能很快就讓主管對你印象深刻，而且是好的印象、不是壞的。這很重要。

6. How to sell ideas?（如何行銷創意）

比如說，你有很好的想法，可是你有沒有好辦法推銷出去，讓別人願意接受你的想法來支持你？這很重要。這六大軟實力，都是我們大人在這個社會能生存下來、能成功的最重要的實力。可是我們在學校有沒有培養學生這些能力？我們在家裡有沒有培養我們的孩子這些能力？我們的年輕世代，自己有沒有體認到，這些能力對你的未來可能比你哪一科成績是 95 分、或是 99 分更重要？

沒有。大人們、孩子們常常忽略了它們的重要。原因是，大人們會覺得，這些事情以前我們在學校也沒有教啊！出社會再慢慢磨就行了啊！

在以前世界全球化程度不高、世界變化速度不快的時代，年輕人有很多時間可以慢慢的成長，讓社會慢慢把他們磨成材。但是眼下的世界已經不同，其變化速度之快，競爭之激烈，完全不可同日而語。現在的世界已經沒有時間讓我們的孩子在出社會後才慢慢磨成材了。如果我們當老師的、當爸媽的不幫他們建立這些軟實力，他們還能靠誰呢？就這樣讓他們出去面對世界的競爭？不教而殺謂之虐啊！所以，請各位老師、爸媽牢記，能力比知識重要、能力比學歷重要。想想看，我們在職場上，究竟是靠什麼樣的能力跟實力才得以成功的？就讓我們一起幫我們的孩子們培養這些能力跟實力吧！這才應該是我們教育的目的！

（本文出自《為未來而教──葉丙成的 BTS 教育新思維》第七章「能力比知識重要！能力比學歷重要！」）

《為未來而教──葉丙成的 BTS 教育新思維》內容介紹：

書中處處可見一位「熱血教師」的不藏私傾囊相授：BTS教學的5個步驟、翻轉起步走5要件、讓學生「非看影片不可」的4祕訣、創新教學7原則、7個重點輕鬆錄製導讀影片、輕鬆翻轉的13個步驟、「老仙角」教授的21個教學信條……
這是一本觀念與實務兼具的教育趨勢專書，對關注國內教育改革的政策制定者、期待提升自我教學效能的教育工作者，以及關心國內未來教育發展的家長父母而言，在這波台灣翻轉教育風潮中，本書是深具里程碑意義的教育領域專書。

作者：葉丙成

號丙紳，任教於台大電機系。時任台大 MOOC 計畫執行長。
自幼觀父葉勝年教授對生徒之關懷，輔以天生雞婆性格，漸步上熱血教師一途。其為師也，富熱情，常難忍教學一成不變。時於臉書輔導學生求學、人生之惑，後撰文部落格以惠同惑者，傳閱者眾。
庚寅年某日見某生於課堂度估，當夜不能寐。翻滾至五更，幡然悟得「For the student! By the student! Of the student!」之心法。自此教學通脫不拘，大開大闔，開發各式獨特教學法。教學深具特色，多有口碑。


Alvin W. Y. Su (蘇文鈺) 臉書發言 2015-5-30

楊中平

對大多數的專業領域 同樣的話

跟學生講 有點夏蟲語冰 沒出過社會根本不知道人家要甚麼 待在校園裡只是被訓練為以考試成就爭取學歷

跟老師講 無奈人在江湖 從小學到研究所都是這樣 考好學校 比賽好名次 出好論文 才是老師的credit

跟家長講 卻依舊執迷於科舉觀念 這也是教育亂源 家長大半都有大專學歷 跟學校老師的差不多 講話就可以很大聲 (怪獸家長) 既然家長的學歷也都達到某種程度 那為什麼在自己的職場環境經驗中
還認識不到 學歷根本不是決定成就的唯一與絕對標準 出來工作人家看的是你會甚麼 因此教育小孩絕對不是在錙銖計較著成績

學歷只在於第一次找工作發揮某種程度的效用 第二次 第三次之後 如果你還在強調你的學歷 那就是你沒有東西可以告訴人家

A大跟B大的醫師有差嗎 A大跟B大的律師有差嗎 A大跟B大的工程師有差嗎 公司在找人的時候 會說我一定要A大畢業的嗎 是看能力好嗎 ( 好吧 有些電子業者是會內定某些學校 但是那也是因為現
行體制教育不出能力特色及差異化 只好保守地由學校選擇 其實 同樣狀況也發生在大學或研究所推甄 因為所有學生都只會唸書考試 根本就看不出你的特有專業或領導能力 辛苦了半天 還不是只看
考試成績或畢業學校 可憐了那些犧牲的樹木啊)


台灣薪資這麼低！柏南奇：我很驚訝

作者： 郭奕伶、王之杰、田習如 | 商業周刊 – 2015年5月27日 下午4:19

假如美國前聯準會主席柏南奇擔任台灣央行總裁，他會怎麼因應美國為了解決金融海嘯而大量印鈔推QE（量化寬鬆），造成國際熱錢竄流襲台的問題？他如何判斷台灣薪資凍漲15年、通膨低迷10年，所指向的停滯性成長危機？他會為台灣經濟開出什麼藥方？

針對這些台灣人很關切，甚至可能是台灣央行總裁彭淮南想問，而又不好意思當面問他的議題，《商業周刊》特地專訪柏南奇。

《商業周刊》問（以下簡稱問）：你喜歡台灣嗎？過去對台灣有什麼印象？

柏南奇答（以下簡稱答）：這是個讓人印象深刻的國家。台灣是開發中國家的鮮明典範，正如教科書所述，因為它經歷過好多個不同的階段，從農業社會、低價值製造業，移向較高價值製造業，再到高科技產業、服務業等，台灣的產業不斷演化。台灣持續的越來越成熟完善、日益精進整合。這是個小國家，所以貿易與中國及全球其他國家高度整合。也就是說，台灣是個非常有意思的成長典範。

問：過去10年，台灣平均通膨率大約是1.5％，實際薪資落到15年以前的水準，在亞洲只比日本好。你認為，這對於一個新興市場來說，這會帶來如日本般的停滯嗎？

答：日本通縮了好幾年，這讓他們很難用利率政策，去改善國家失業率。因為就算利率降到零，但通縮代表的是通膨為負值，所以實質利率等於是正的。

台灣沒有這種問題，台灣的利率是正的，我不是很清楚台灣的經濟狀況，但我想問題是來自，台灣是受世界其他地方的影響而不是自家的問題。所以我認為，運用貨幣政策不是你們的主要目的，你們維持通膨在目標以內，對經濟是好的，但我再一次說，你們有順差、外需、內需，你們可以更能適應全球經濟成長的變化。

問：你會建議台灣政府祭出QE嗎？

答：哦！No、No、No！當然不會。首先，美國之前是陷入很深的衰退。你們有嗎？不！我不這麼認為。

問：台灣的平均薪資已跌到15年前的水準，這是我們該擔心的嗎？

答：當然，但是這並不全是通貨膨脹造成的，整個經濟體的生產力、科技以及所得分配等也有關係。如果你指的是平均實質薪資的話，那我還滿驚訝的，因為台灣的經濟成長率比人口成長率還要快，所以實質薪資應該多少是會有成長的。

問：那是因為台灣有不少製造業外移到中國大陸，所以工作機會減少……。

答：這就和貨幣政策及通貨膨脹無關，而是和一個經濟體可持續成長的模式有關。當台灣失去了低工資的工作機會，就只有往價值鏈更高的位置移動，所以你們要投入訓練、教育，以幫助人們提升工作技能。同時也要發展新產業。其實，台灣過去40年來做得很成功，你們只需要在現有的基礎上找出下一個方向。

問：我們彭總裁就是擔心新台幣升值會衝擊台灣出口，假如是你在他的職位上，你該怎麼辦？

答：當經濟體還不成熟時，例如之前的中國，他就非常依賴出口，但是，隨著中國的經濟規模越來越大，現在已經大到無法只靠出口需求來帶動成長。所以它已經改變了經濟成長模式。出口、高資本支出、房地產占比沒那麼高了，轉變為更依賴實際消費、服務業、內需的模式。

台灣是個非常高度發展（sophisticated）的經濟體，有很有經驗的消費者們，也可以轉變為更依賴內需的形態，減少對世界其他地區的依賴，減少對美元，以及對全球金融的敏感度。