我的女兒全班第 23名，但她說出來的話連大人都感到羞愧…
( http://www.metalballs.co/article/daughter-ranking/ )
金鋼郎 05/10/2014
我那上國中的女兒， 她同學都管叫她 23號。
她的班上總共有 50個人， 而每次考試， 女兒都排名 23。
久而久之， 便有了這個雅號， 她也就成了名副其實的中等生。
我們覺得這外號刺耳， 女兒卻欣然接受。
老公發愁地說， 一碰到公司活動， 或者老同學聚會，
別人都對自家的「小超人」贊不絕口，他卻只能扮深沉。
人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。
唯有我們家的 23號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。
因此，他一看到娛樂節目那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。
後來，看到一則九歲孩子上大學的報導，他很受傷地問女兒：
『孩子，你怎麼就不是個神童呢？ 』
女兒說：『因為我爸爸不是神父啊!』
老公無言以對，我不禁笑出聲來。
中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。
眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。
趁著酒興，要孩子們說說將來要做什麼?
鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，
連那個四歲半的女孩，也會說將來要做電視的主持人，贏得一陣讚歎!
15歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。
大家忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，
她認真地回答：『長大了，我的第一志願是，
當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做遊戲。 』
眾人禮貌地表示讚許，
緊接著追問她的第二志願。她大大方方地說：
『我想做媽媽，穿著印叮噹貓的圍裙，在廚房做晚餐，
然後給我的孩子講故事，領著他在陽台上看星星。 』
親友愕然，面面相覷，不知道該說些什麼。
老公的神情，極為尷尬。
回家後，他嘆著氣說：
『你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師？
我們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？』
其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，
請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。
孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，週末的懶覺放棄了。
像一隻疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一沓沓地做。
但到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。
吊著點滴，在病床上，她還堅持寫作業，最後引發了肺炎。
病好後，孩子的臉小了一圈。
可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的 23名。
後來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，
幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。
而且，一說要考試，她就開始厭食，失眠，冒虛汗，
再接著，考出了令我們瞠目結舌的 33名。
我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。
恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，
允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩了很久。
我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。
週末，一群同事結伴郊遊。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。
一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。
女兒沒什麼看家本領，只是開心地不停鼓掌。
她不時跑到後面，照看著那些食物。
把傾斜的飯盒擺好，鬆了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦淨。
忙忙碌碌，像個細心的小管家。
野餐的時候，發生了一件意外的事。
兩個小男孩，一個數理天才，一個英語高手，
兩人同時夾住盤子上的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不願平分。
豐盛的美食，源源不斷地擺上來，他們看都不看。
大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎麼都不管用。
最後，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕鬆地打破了這個僵局。
回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。
女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。
她手底下也沒閒著，用裝食品的彩色紙盒，
剪出許多小動物，引得這群孩子讚歎不已。
直到下車，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。
聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試後，我接到了女兒班主任的電話。
首先得知，女兒的成績，仍是中等。
不過，他說：
『有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見這種事。
語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學，請說出理由。
除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。
理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，
好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。 』
班主任還說：『很多同學建議，由她來擔任班長。 』
他感嘆道：『你這個女兒，雖說成績普通，可是做人，實在很優秀!』
我開玩笑地對女兒說：『妳快要成為英雄了。 』
正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說：
『老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌….。 』
她輕輕地說：『媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。 』
我猛地一震，默默地打量著她。
她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，
彷彿一寸一寸的光陰，在她手上，吐出星星點點的花蕾。
我心上，竟是驀地一暖。
那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。
這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。
如果健康，如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，
我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。
長大成人後，她一定會成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，
甚至，熱心的同事，和善的鄰居。
何況她是班上 50名之中的 23名，我們還不慶幸，還不滿足?
還想要更高人一等，更出人頭地!那後面還有 27名半數以上的孩子呢?
如果我是她們的父母，我要如何自處呢?
在那些漫長的歲月，她都能安然地過著自己想要的生活；
她又沒學壞，我作為身教言教的父母，
能教養孩子長大成人，並成為社會上有用的人，就可告慰先祖，
還想為孩子祈求怎樣更美好的未來？
就算她將來能當上司法官，能考上建築師，若她心術不正，口是心非，那又有何用？
另：想起爸爸對我說過的話。「我不希望你成才，我只希望你能夠成人。」我一直記在心裡。
葉丙成：女孩，為何難過？
天下雜誌 獨立評論 作者: 葉丙成 2015/03/01
在某次的演講結束後，有一位女士來到台前跟我說：「葉老師，謝謝你的演講，可以跟您分享我小孩的故事嗎？」
我點點頭。這位女士便開始說起她女兒的故事。
這位媽媽的女兒是個小學生。學期剛開學時，小女孩回家非常開心。媽媽問她為什麼，女孩說，老師今天把全班同學分組，小組同學座位排在一起。數學課時，老師要大家用小組協同學習的方式，一起學習、一起討論、一起互教。女孩覺得這樣學數學好有趣！數學也因為這樣學的更懂了！好開心！
過了半學期，某天，女孩哭喪著臉回家。媽媽問她為何難過呢？女孩說，老師今天把大家的座位恢復成一個人一個位子。上課又變成以前個人聽、老師講的方式。媽媽好奇的問，之前用小組協同學習的方式不是效果很好嗎？為什麼老師又改回傳統的模式呢？
女孩說，聽老師說是因為某位匿名的小朋友家長，前一晚打1999去投訴老師的教學方式。老師不得不屈服，只能改回傳統的教學方式。女孩說完，又難過的哭了...
聽完這個故事，我內心非常沈重。這故事點出了臺灣教育的關鍵問題。匿名的家長為何打1999申訴？家長的想法是，自己小孩數學成績很好，憑什麼老師要用小組的方式學習，讓小朋友們被一起計分？為什麼自己的小孩，要被組內其他數學成績沒有他小孩好的小組同學拖累？
大人們可曾想過？當這些小朋友長大，在未來的世界裡，究竟是什麼才得以讓他們脫穎而出、在這充滿競爭的社會立足？是他們小學的數學成績？還是跟人 Cowork 的能力與個人的 Leadership？
一個小朋友的球打得不好、跑得不快，平常在同儕間都沒人願意服他當老大。所幸他數學好，在小組學習的時候，難得其他數學沒他好的小朋友需要仰賴他來教大家。這可是這小朋友非常難得一次可以當 Leader、歷練自己領導力的機會！有再多的錢也無法買到這樣的體驗啊！
而他爸媽，卻只在乎他的成績有沒有被其他人拖累...
如果我們的大人，只在乎小朋友的成績，卻不在乎他的合作力與領導力，小朋友從小接受這樣訊息，長大後會變成什麼樣的人？可能他從小一路到大成績優異，進了名校，但卻不知道怎麼跟人合作，也不知道如何帶領別人一起完成工作。每次碰到大案子需要找人當 leader 來承擔 ，大家都你推我、我推你，不敢出來承擔。這樣的人，如何能成大器？如何能出人頭地？
常常聽到長輩們，數落我們年輕人積極性不夠、膽量不夠、韌性不夠，遇事不敢勇於承擔。數落之餘，大家可有反思？這不就是許多家長的觀念所自己造成的？如果不是家長覺得唸書成績好最重要、考上名校最重要、進去有名的公司工作最重要，孩子怎麼會長大後，一個個變成畏畏縮縮、無法面對大場面的溫吞男、溫吞女？
更悲哀的是，全班30個小朋友只要有1位小朋友的爸媽是這樣，其他29個小朋友也只能跟著他們這樣被教。即使老師對教育的認知很進步，肯用心、肯創新，還是被迫只能與這種不合時宜的教育價值觀妥協。這是我們體制內教育最大的難題...
何時才會有那麼一天，我們臺灣的家長都能體認到孩子最欠缺的，是他們一輩子都需要的軟實力，而不是那些考完就沒用的成績分數呢？期待我們可以一起努力，讓那一天早點到來。女孩，將不再難過！
★ 本文與《親子天下》雜誌同步刊出
台大MOOC執行長葉丙成：我為何讓台大學生到小學課堂做簡報？
天下雜誌 2015-01-30 作者：天下編輯部
台大電機系副教授葉丙成，是台灣翻轉教育的旗手、MOOC課程的推手。他認為華人傳統的教育方式，傳遞知識太多，體驗學習太少。數年前，他在台大開設的簡報通識課，開始讓台大學生到小學生課堂上報告，並且由小學生幫台大高材生打分數。為的是，讓台灣人才能好好表現自己，贏得機會。教育可以怎麼改變世界？以下是他在「2015天下經濟論壇」（CWEF）專題論壇「未來人才：流變時代下的價值創造者」中的演講摘要：
我的教學方法是要營造體驗，而且誘發學生的動機。我們常給學生很多知識，但沒有實際體驗，因此，知識最終沒辦法變成有用的東西。
為了要讓學生體驗做簡報的真實情境，我讓台大學生做簡報，台下的小學生幫忙打分數。我認為簡報是很重要的技能。我和這些大學生談好，到小學生的早自習裡，做12分鐘簡報，電機系就做電機專業的報告，土木系就做土木相關的報告學生說這樣很殘酷，但我告訴他們，人生就是那麼殘酷呀！
我告訴他們，你講給台大同學聽很容易，那不是因為你厲害，而是大家都有相同的背景，你們都用臉書、都上PTT，你隨便說一下台下就有會心的微笑。
有的同學質疑我，「老師，我來是要學做專業簡報，不是要取悅小學生。」但我告訴他們，當你畢業進入社會後會發現，這世界最難做的簡報，是面對一群很有權力，但程度很差的人。
因此如果你能把複雜的東西讓小學生懂，出社會也能讓更多人懂你的簡報。很多人簡報做的不好，是因為不了解聽眾要什麼，所以我讓他們去體驗。
我也用遊戲來營造動機。我們自己設計出的「PaGamO」（台語：打game學），同時可以有3萬人在線上用遊戲解題，你解一題，就可以佔一塊地。大家都很擔心，那只剩兩塊地的同學，學習動機不會降低嗎？我說，不會呀，他被滅掉後可以到另一塊地，都是被滅國的，重新解題，東山再起呀！
我很欣慰，去年12月，我們的「PaGamO團隊」申請參加全球首屆教學創新大獎（Reimagine Education），從全球來自43國427個隊伍脫穎而出，擊敗哈佛大學，拿下教學創新冠軍。我最近兩年，也把Pagamo帶入K-12，因為我認為教育要從小開始。
我這兩年做了兩百多場演講，我很高興，台灣老師是有熱情要把學生教好的。你看這張照片，我一場週末的演場，2200位老師來聽，都是自發性的。
改變教育，就能改變世界。這就是我改變世界的方式。
哈佛面試官：台灣別當「媽寶島」
天下雜誌 2014-06-25 作者：採訪整理／李雪莉
四十三歲的林夏如，代表哈佛校友面試亞洲學生，也因高盛合夥人身分，看過數萬份履歷。二十幾年面試官的經驗，她指出「台灣社會太保護下一代」…
32歲時就當上高盛證券合夥人，如今是香港中文大學和美國維吉尼亞大學客座副教授，今年43歲林夏如的人生路走得風火。她經歷過華爾街最風華的年代，見證亞洲創投崛起，帶領高盛香港，管理亞洲12個國家的投資，包括阿里巴巴、新浪的先期重要投資者。
她還有一份很特殊的經歷，就是擁有20多年面試官的經驗。她代表哈佛校友面試亞洲學生，也因高盛合夥人身分，看過數萬份履歷。
林夏如能在短短幾分鐘閱讀履歷表的過程，看到台灣人才在世界競爭光譜上的優缺點。她對台灣社會誠懇地提出她長年的觀察和建議，以下是採訪內容：
20幾年面試官的經驗，可以看到台灣學生是相當不同的。履歷有一些很容易了解的方法，一般台灣學生暑假很少實習或工作，這很明顯，因為他們第一份正式工作是23歲才開始。
認識自己的必要
美國人21歲一般都比中港台同齡者成熟，對自己的了解也比較深，但這並不表示說台灣學生的潛力不足，而是人格的發展上，台灣年輕人踏出去的腳步比較慢。
台灣年輕人喜歡讀研究所、晚入職場，所以很慢才感受到美國高中畢業生的心情：那是第一次要了解不在家的時候，自己是什麼樣的人？在社會要扮演什麼角色？想參加什麼團體？人生怎麼過不會浪費？
我在台灣有機會見到台灣優秀的高中生，去年見了一群建中、北一女、中山的學生，他們都想申請到香港讀大學。
最有趣的是家長都陪著來，而且讓我震驚的是，學生自我介紹時，父母已開始說：「不，你應該說這個」或「不不不，他不喜歡鋼琴，他是要做商的、要當醫生的。」結果孩子們就不說話了。
孩子們為什麼不說話？
我覺得這些年輕人不是消極地不表達，只是沒辦法控制這些父母。當我請父母到外頭等待，忽然間，學生變得非常積極踴躍發問：在香港讀書，容易交朋友嗎？畢業後能留下工作嗎？台灣人在那裡有什麼優勢？有些問題都比父母好很多。
父母都希望小孩子有一個certain future（確定的未來），但現在最需要的人格特質是要有冒險精神，因為世界改變太快。面試時，除了人格特質、專業技巧，我們也重視熱誠跟興趣。這一點，在台灣也是很被壓抑的。
媽寶社會 父母的一廂情願
不試著冒險或走出去發展，也是因為台灣很舒服。
很舒服的原因有兩點，一個是大學愈來愈多，這是一個先進國家應該做的，像香港、美國大學畢業生都超過3成，在先進國家這是一個必然現象。但台灣的大學畢業生這麼多，經常沒得到適合社會需求的培訓，結果讓學生畢業後非常失落。
第二個原因，是台灣社會太保護下一代，擔心孩子沒有得到所有優勢。所以我看到在身邊親戚朋友都是，有能力的父母，會一廂情願地滿足下一代。
年輕人不一定要找薪水最高的，但要能建造一個更美麗、更美好的未來；我覺得下一代要有正確的觀念，要做負責任的公民、有企圖心的領導人。
台灣一定要鼓勵年輕人，多往外看，更重要的是鼓勵他們回來，創造回來的願景。畢竟，像台灣這麼美好的地方是很少的。（完整報導，請見《天下雜誌》550期）
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