George Yeo 網路自強號

来源： 张磊的日志
一楼祭炎黄送花给你
正文开始，这是我在无意之中找到的，原来我们学了那麼多年的语文全是在做无用功我不说话
（大纲）
徐健顺 ：我每天上班，都要经过一个学校，经常听到里面传出孩子们齐声朗读的声音：

窮忙！360萬上班族 月入不到3萬
自由時報 2010-12-20
〔記者鄭琪芳／台北報導〕國內工作貧窮問題（Working poor）日漸惡化。行政院主計處調查，今年月收入不到三萬元的受僱者有三五九．七萬人，占總受僱者約四成五，其中更有一○三．八萬人月收入不到兩萬元，已經連續兩年突破百萬人，窮忙族愈來愈多。
占總受僱者約四成五
主計處說明，受僱者主要工作收入包含薪資、加班費、佣金、獎金及小費等經常性收入，今年全國受僱者約八○六．六萬人，平均每月收入三萬四四三一元，雖較去年略增六八八元，但低於二○○七及二○○八年，仍未回到金融海嘯前的水準。

釣魚台主權爭議與護漁問題
中華民國九十四年七月六日
國家政策研究基金會 國家安全組
一、釣魚台屬於中華民國
1 從地理來說明

什麼才是輸在起跑線上 和日本孩子吃午餐
新唐人2011年10月28日訊
不到日本，真是不知道什麼是素質教育！不和日本孩子一起吃飯，不知道什麼是輸在起跑前上！
和日本孩子吃了一餐午飯，我就看到了，我們的孩子輸在哪裡......
（網絡圖片）
來到門口，我們先看到了幫廚的小學生。
我們在武石小學的飯堂裡，看到的午餐是這樣的。其實我原來在網上看過很多日本小學生午餐的文章，對比下來，這裡的午餐算是比較簡單的了：一碗蛋湯，一碗米飯，一點青菜，一點古老肉。
個人覺得，菜的味道非常一般，沒有精心製作。但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米飯很好吃......
我們剛進來的時候，就看見一些孩子穿著白大褂，戴著白口罩、白帽子，拿著餐具拎著沉重的牛奶箱迎面而來。他們的個頭很小，一看就是低年級的小孩子。原來啊，他們是給食值班的學生，每天都抽到一個班，不管大小學生，都要參加。
給食值班的人必須帶白口罩，以保持衛生。給食值班擔當擦桌子，去食堂領飯菜、分飯、分菜、分盒裝牛奶、分筷子、分湯等等工作。
日本的小朋友們，已經坐好在等我們了，沒有人先開始吃飯，等到我們的學生都坐下來，他們才動了筷子。光這一點，就跟我們這相差極大吧？！
我們和他們的學生被安排面對面的坐著，很快就熟悉起來了。
這是日本學生為我們準備的禮物，是他們畫的畫，做成小帽子放在桌子上。後來，我們都帶回了中國。
我的對面有一個很卡哇伊的小女孩，她幫助我解開牛奶瓶上的繩子，好懂得禮儀呀！
她馬上將繩子和封蓋分成兩個杯裝起來，還拿著杯向旁邊的中國學生走去，幫助他們分開裝。
我們的同學解開瓶子，就立刻有日本小朋友，接過取下來的繩子和瓶蓋。
在杯子裡，垃圾就分離開了。你知道為甚麼這麼小的東西都要分開乘裝呢？樓下解答。
原來，塑料的包裝要放在左邊的垃圾桶，右面的紙質封蓋要在右面。這就是垃圾分類的教育，要從娃娃抓起才會在整個社會延續實施下去。
活潑、可愛的日本小朋友們吃飯的時候扮鬼臉……
有個小胖子坐下來，他太可愛了，很像網絡紅人「小胖」。尤其這張，很像吧……
我認真地看著他吃飯的樣子，真是太可愛了！一個勁的用手來幫忙塞進嘴巴裡，最後他都吃完了，真是乾乾淨淨。
看看日本小朋友吃飯的樣子，很努力的吃，湯已經一滴不剩了，菜也快吃完了。
吃飯的時候，我們還做了聯誼，我們的學生被請上去提問題。
我們的學生問：【你們感覺快樂嗎？】回答是響雷一樣的：【快樂】。當日本小朋友問我們同樣的問題，我們一片沉默，有人小聲嘀咕道：【不快樂。】這也許就是應試教育下，孩子們的鬱悶吧。
這時候，我們的翻譯用日語說了句什麼，很多孩子高高舉起了手。
然後這些孩子，就跑到前面圍成一個圈：猜拳！玩石頭剪子布。最後一個一個地被淘汰，剩下幾個勝出的學生。
勝出的孩子們歡天喜地的跑到箱子裡拿了一支牛奶來喝。原來，剩下沒發完的牛奶，就是用這種方法來分發的，好有趣呀！
牛奶喝完，飯菜吃光光，幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個結果。
這個孩子剛才贏得了第二瓶牛奶，喝完後都是倒著放在托盤裡的。這個微小的細節告訴我們，他們受過訓練，瓶子喝完后，都要倒著放，這樣不容易走路的時候倒下來，摔壞瓶子。
看到我們學生的剩飯、剩菜了嗎？看見我們的瓶子立著被端著走了嗎？唉，這不能怪學生，因為我們的教育沒有做到貫徹到細節。吃剩下的飯菜，要分別倒在桶里，餐具要排隊放回原處的，可是……
不知道你們注意沒有，每個日本小朋友的桌子上，都有一個小小的牙缸，吃完晚飯後，他們就立刻刷牙，食堂里就有敞開式的水池，很方便。這樣的衛生習慣，在學校里就養成，一生都會堅持的。
幾乎所有的同學都吃完了，下面的場面，就是我終生難忘的了。很多日本孩子開始自覺的擦桌子，幹活了……
沒有監工和指揮，各找各能幹的活。
他們顯然很熟練，也很默契了
有的同學負責把托盤疊得很高、很整齊。
小女生抱著大號的飯桶。
來自台灣的翻譯叔叔，也在幫助收拾碗筷。每個人都參與了勞動，這個氛圍是很感染人的。
很努力的拎著。他們兩個拿得好多呀。我相信，看著日本孩子歡天喜地的幹活，中國的家長們會感慨的。
我 們的孩子在家裡幫助家長做點點家務，可能還要付報酬呢！而大部分是什麼都不做，或著翹著腳喊保姆阿姨幫忙的也有很多。我們總是喊著：不要讓孩子輸在起跑線 上！很多家長不惜代價送孩子去學習各種特長，孩子琴、棋、書、畫樣樣精通，唯獨不會獨立，不知道孝敬父母，不會做家務……這，就是日本孩子跟中國孩子的差 別吧…… 在日本小學校的一餐午飯，真是感慨頗多呀。

建中師生連署 籲維持公平的聯考制
【聯合報╱記者陳智華、陳瑄喻／台北報導】2012/4/15
今年高一的建中101班四十多名學生和六位老師，最近連署呼籲暫緩實施十二年國教，且對完全免試無法接受，呼籲要維持公平的聯考制度。建中校長陳偉泓讚許學生的行為，並批教育部「連這些孩子都不如」。
101班學生李瑞耘說，很多同學對十二年國教都有意見，但現在一面倒只有全國家長聯盟要求完全免試的意見，為讓更多人聽不同意見，經班會通過發動連署，全班四十二人只有一人因請假沒有連署。
為了解國中生對十二年國教的看法，101班學生二月回到基北區三縣市的國中母校，調查國一到國三生，樣本有三千多位，三成六學生反對十二年國教，只有一成二贊成，五成二的態度是隨遇而安。另有四成五的學生表示願接受原本的考試制度，只有一成九的人回答會選擇十二年國教。

溫家寶撰文：加強反腐監督
【聯合報╱特派記者陳東旭／重慶報導】2012.04.16 03:49 am
中共官媒連日來繼續對重慶薄熙來事件發出社論或評論員文章。今天出版的中共中央刊物「求是」雜誌，發表中共總理溫家寶的文章「讓權力在陽光下運行」，雖未點名是誰，但針對性明顯。
文章指出，一個政府要讓人民滿意，必須做到為民、務實、清廉。有效預防和堅決懲治腐敗，是完成各項任務的重要保證。要制訂法律法規、制訂經濟社會發展政策、推出重大改革措施，注重從源頭上防治腐敗。
要嚴格落實黨風廉政建設責任制。各部門、各級政府的主要領導是該單位的第一責任人，要切實負起責任，做到有部署、有督查、有落實。領導班子成員要認真履行職責，抓好分管領域的廉政建設。

在兩岸互動中看到台灣價值
2012-4-13 06:16| 發佈者: want-daily| 查看數: 235| 評論數: 1

煉獄 -- 看到這些有何感想?
1、 江蘇一位8旬老人和奧迪車主發生爭執,對話如下：車主：“老癟三，找死啊，當心我撞死你!”老人：“青年人,別動不動就出口傷人！”員警過來協調,車主： “找死也不挑個好日子。”最後老人說了句驚人的話：“小夥子做人低調些,我開蘇制T-34坦克那會,恐怕你爹都還沒出娘胎呢!”所有人沉默。
2、中國著名航太城背後另一番景象：在距離中國著名航太城直線距離不到10公里的地方，發現了另一番景象。如此簡陋的教室，就獨處在航太城附近，中國花費鉅資打造著名航太城時，為什麼沒有順便蓋座學校？

文: 汪超
在属于一群二十岁年轻人的教室里，坐着一位头发花白，但身形依然笔挺的中年人。那是本学期第一节课，但我知道他不是老师，老师我认识。尽管他低调地坐在教室的一角，目光腼腆地在刚进教室的新同学和摊在桌上的笔记间游移，周围也没有人和他交谈。然而，花白的头发和周围的黑色、褐色和金色反差太大了，藏也藏不住。
自我介绍环节后，我知道了他叫若泽，来自葡萄牙，去年七月申请巴黎政治学院，都快开学了，学校居然还收了他。此人不简单。我猜想他可能是商界领袖，某家大企业的老总，有机会得和他套套近乎，说不定能混个实习机会啥的。
第一节法语课有一项任务，需要确定这学期两人一组exposé的题目和顺序。老师在黑板上列出主题，让同学们选。中年人迟迟未出手，我也按兵不动，心想：等你选好了，我再跟进。最后，他终于出手，“马赛：欧洲文化之都”。很好，我寒假正好去过马赛，就这个题目了。
下课后，作为搭档，我和他交换了联系方式。他说他叫若泽·苏萨，边说边在纸上留下一个很潇洒的签名，后面是他的邮箱，jscps1957@xxx.com，他还向我解释，jscps是他名字首字母的缩写，1957是出生年份。

中廣新聞網 – 2012年4月11日 下午12:23
中研院士曾志朗到台灣師範大學演講，對於部分大學教授重研究輕教學 ，曾志朗直批，沒有教學熱情就不要到學校教書，到中研院專心研究比較適合。 大學也要檢討，怎麼會找這種人到學校教書，連自己辦學宗旨都不知道 ！(陳映竹報導)
台灣師範大學舉辦卓越教學系列講座，由中研院士曾志朗打頭陣 。面對台下廣大師生，曾志朗一開場就指出，教學不是容易的事，一定要有 熱情。教育部五年五百億邁向頂尖大學計畫等大學評鑑，不能只是追求指標，學校是為學生存在，任務是培育人才，教學才是重點。
曾志朗批評，有些學校人員常在討論，某位教授研究做得好、教學不熱心，有這種現象大學校長要檢討，這種人為何能進來？對教學沒有興趣，就不要去教書，應該是到研究單位服務。